POEMAS DE NICOLAS GUILLEN

                                             Biografia de Nicolas Guillen

 Nicolás Cristóbal Guillén Batista nació el 10 de julio de 1902, en Camagüey, capital de la provincia cubana del mismo nombre, hijo del periodista Nicolás Guillén Urra y de su esposa Argelia Batista Arrieta, ambos mulatos.


En Camagüey recibió la educación primaria de la época, profundamente marcada por el catolicismo.A los 15 años pierde a su padre, asesinado por soldados del régimen conservador durante las contiendas de la guerra civil de 1917, y ello significó la ruina económica de la familia.

A los 16 años aprendió el oficio de tipógrafo y consiguió trabajo como tal en el periódico El Nacional. Terminó sus estudios de bachillerato alrededor de 1919 y comenzó a publicar sus versos en 1920 en la revista local "Camagüey Gráfico". Colaboró con revistas como Camagüey Gráfico, en su ciudad natal, y en Orto, de Manzanillo. En 1922 conformó un volumen de poesía, "Cerebro y corazón", marcado por la estética del modernismo, pero no llegó a publicarlo en ese momento, sólo se conocieron cuando, cerca de 50 años más tarde aparecieron sus Obras completas.Esta temprana actividad literaria le permitió ser incluido en la compilación "Poetas jóvenes de Cuba", que realizó el director de Castalia, Paulino G. Báez en 1923.
En 1983 recibió el Premio Nacional de Literatura de Cuba. La muerte, después de una larga enfermedad, lo encontró el 17 de julio de 1989.


                                               Poemas de Nicolas Guillen

                                                 No sé por qué piensas tú

 

No sé por qué piensas tú,

soldado, que te odio yo,

si somos la misma cosa

yo,

tú.

Tú eres pobre, lo soy yo;

soy de abajo, lo eres tú;

¿de dónde has sacado tú,

soldado, que te odio yo?

Me duele que a veces tú

te olvides de quién soy yo;

caramba, si yo soy tú,

lo mismo que tú eres yo.


Pero no por eso yo

he de malquererte, tú;

si somos la misma cosa,

yo,

tú,

no sé por qué piensas tú,

soldado, que te odio yo.

Ya nos veremos yo y tú,

juntos en la misma calle,

hombro con hombro, tú y yo,

sin odios ni yo ni tú,

pero sabiendo tú y yo,

a dónde vamos yo y tú Y

¡ no sé por qué piensas tú,

soldado, que te odio yo

Practica 7: Disonancia cognoscitiva o como justificar errores

Del tema: Características de los lenguajes verbal y no verbal.




PRACTICA SIETE: Disonancia cognoscitiva o cómo justificar errores.

Objetivos: Que los participantes:

Observen las tensiones, intereses y motivaciones personales de los que cada actor se vale y los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de identificar un problema de importancia.

Puedan explicarse lo difícil y frustrante que resulta para cuando uno de nosotros debe explicar y justificarse ante los demás de las causas o errores tenidos y disminuir, en ocasiones, una tendencia a señalar culpables.

• Establezcan respuestas de solución sobre problemas que se presentan y para que tomemos conciencia del uso de las apelaciones, conformismos, disonancia cognoscitiva o auto justificaciones, evidencias que se producen a través del uso de los lenguajes verbales y otros modos expresivos.

• Distingan los diversos efectos psicológicos y sociales que se presentan cuando logramos establecer una relación entre otras personas y pequeños grupos a partir de manejar las soluciones de un problema de los que cotidianamente nos planteamos.

Descripción de los objetivos:

Que a través de esta práctica de comunicación, se muestren también las emociones que exteriorizamos con expresiones que nos permitan desarrollarnos, hacer y resistir embates.

Conocer las diversas formas que empleamos para persuadir a los demás y que representan nuestras tarjetas de presentación de cómo nos relacionamos con los demás. Que nos puede conducir a un círculo de excelencia, cuando los recuerdos y experiencia en apariencia nos hacen muy bien; como es el manejo de un problema o dilema a través de auto justificarlo para que nos conduzca a la búsqueda de falsas soluciones.

Como verás, nuestro lenguaje afecta nuestros pensamientos, conductas y acciones. Será para nuestra ventaja entender como el método que utilizamos para establecer y lograr nuestras metas y objetivos son apropiados o no.



Actividades a desarrollar:

Contestar el cuestionamiento y observar su cada uno de ustedes de identifica con las preguntas y respuestas que han subido a su blog. Deber comentar las respuestas que se vayan marcando.

Considerar que tal y como se hacen las diferentes preguntas para alterar cómo te sientes, cómo cambia la dirección de tu mente hacia la solución del problema, y cómo te inspiras.



Instrucciones específicas:

Deberán darse cuenta que las preguntas que se plantean con los cuestionarios, tienden a guiarnos a considerar: ¿a quién culpar? ¿Qué está mal y nos ha separa de lograr la meta o el objetivo? Para ello cada quien tiene que plantearse lo que considera es un problema de comunicación. Si las reflexiones que nos hacemos son las correctas o, en ocasiones, solo nos inclinamos por eludir la gravedad del problema o del disgusto.

Después de estas preguntas el paso más importante es actuar. Toda jornada comienza con el primer paso: “Responderse a sí mismo con sinceridad”.

CUESTIONARIO

1 ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?

Que las personas no consideren los sentimientos y emociones de los demás, y les molesten o menosprecian nadamas, porque son seres humanos distintos (con ideas, puntos de vista, gustos, intereses etc.) a ellos. Considero que deberíamos en general, pensar las cosas antes e decirlas y actuarlas, porque de esta manera podríamos evitar hacer daño a otros seres humanos y así tratar de vivir en un entorno con más igualdad y respeto.

2. ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?

En algún momento de mi vida, lo mas seguro es que haya contribuido a este tipo de acciones tan negativas, pero pues ahora me doy cuenta de que es una situación verdaderamente incomoda y considero que no hay que buscar culpables, simplemente soluciones, para erradicar poco a poco este problema.

2. ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?

Me limita de manera en que la verdad en todos lados, encuentras personas que hacen daño a otros seres humanos, pero normalmente son individuos que ni conoces, pero ni modo de decirle a estos:” oie sabes que, por favor te lo pido no hagas daño”, “tranquilízate, acuérdate de que no eres nadie para querer hace daño”, “recuerda que dentro de nosotros mismos, hay miles de cosas que debemos cambiar, deja de ver los errores y defectos de los demás”,” no te burles de la desgracia ajena, por favor”, “recuerda que no eres nadie en la vida, para juzgar, condenar, criticar a otro ser humano, hazlo en ti mismo”, pues con razón y fundamentos ellos dirían:” sabes que vete muy lejos”, “ no te metas en nuestras vidas”, y esto lo dirían porque no debo meterme en la vida de las personas, pero pues si la verdad no debería existir esta situación. Lo que yo puedo hacer para remediar este problema, es viendo en mi misma que no contribuyo a esto, de manera en la cuque padre desea

al tenga respeto y tolerancia por las distintas ideas, puntos de vista, gustos, intereses de otros individuos y que además aprenda a no juzgar, criticar o condenar a otro ser humano, por las acciones y decisiones que toma en su vida, además de tratar de pensar antes de decir algo o hacer algo y observar a tiempo si es correcto o no y si estas decisiones no dañaran a otro ser humano.

3. ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?

Me detiene para establecer relaciones sociales con las personas ya que creen, que soy un ser humano muy extraño y diferente y piensan que muchas de mis ideas y puntos de vista son demasiados extremistas y no concuerdan con la edad que tengo.





4. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?

Pues yo considero, que no hay que buscar culpables, simplemente buscar soluciones y e ir cambiando esta terrible situación para que podamos convivir en un entorno con mas respeto e igualdad.

5. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?

Pues en las etapas de mi formación escolar, en la primaria y secundaria, que entre los alumnos existen los llamados:”grupos, entre amigos”, que si no pertenecías a uno, entonces eras un tonto, mediocre, extraño, etc. porque no te adaptabas a lo que decían y pensaban ellos, pero la verdad prefería que me dijeran esto, a hacer lo que ellos hacían, ya que solo se la pasaban hablando mal de otras personas y burlándose de ellas.

6. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?

Pues la verdad todo el tiempo y el que pueda vivir después, siempre estará presente este problema, lamentablemente, pero pondre mi mayor esfuerzo para no contribuir a este problema.

7. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).

Quiero convertirme en un ser humano, sin tantos malos jucios y prejuicios, que tenga una verdadero respeto y tolerancia hacia los distintas ideas, puntos de vista, gustos e intereses de los demás seres humanos, que aprenda sinceramente a no juzgar, criticar , condenar y hacer daño a otro ser humano, y que verdaderamente aprenda a aceptar sus errores y defectos, y haga todo lo posible por día a día cometerlos menos o no volverlos a cometer nunca, además de darme cuenta que antes de querer ver los defectos y errores de los demás, debo antes ver en mi misma ver que dentro de mi hay miles de cosas que debo cambiar para mi bienestar y el de las personas que me rodean, y considerar siempre que antes de abrir la boca y hacer algo debo asegurarme que al realizar dichas acciones no hago daño a otro ser humano.

8. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe El objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).

la verdad es que siento seguiré viendo presente este problema, pero en la vida tendré que esforzarme mas y mas para tratar siempre de llevar a cabo este objetivo, no creo que haya un momento exacto en el que lo lograre, si no que siempre deberé luchar por el.

9. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).

Si de hecho, quisiera no ver presente este problema en el entorno, pero al llegar a esta pregunta y analizar,he llegado a la conclusión, de que no puedo cambiar la vida de las personas, porque no soy nadie, para pretender cambiar la vida de otros seres humanos, mas bien debo fijarme en mi propia persona, y cambiar lo que no es correcto dentro de mis errores, faltas y defectos para intentar ser día a día un mejor ser humano.

10. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).

Creo que no es un objetivo grande ni pequeño si no que dependerá de mi misma con que tanto esfuerzo lo quiera en verdad llevar a cabo.

11. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?

La verdad es que una de las razones, que me motiva a estar viva realmente, no considero que sea un objetivo pequeño y pues si es parte de un objetivo superior porque como comente antes, es una de las razones que me motivan a estar viva.



12. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?

Porque la verdad, quisiera en verdad nunca hacer daño a otro ser humano, por ningún motivo, no quiero realizarlo.

13. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?

Considero que siempre tendré que luchar por el día a día, no llegara un momento especifico en el cual diga:” lo logre”

14. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial Que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).

Como dije antes, considero que siempre tendré que luchar por este objetivo, ahora si que la evidencia podría ser, tener en mente siempre mi objetivo.

15. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?

Lo quiero tener presente siempre y aplicarlo, en cualquier lugar con todas las personas que están en mi entorno.

16. ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible).

Quiero llevarlo siempre en la mente y aplicarlo, en cualquier lugar y tiempo.

17. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?

Si lo es, ya que se trata de mantener con firmeza este objetivo, llevarlo y aplicarlo en mi vida, pase lo que pase y suceda lo que suceda.




18. ¿Está basado en información sensorial?

Si lo esta, ya que el objetivo que pretendo realizar, si se puede percibir, todo va a depender de que lo tenga en mi mente siempre y que lo lleve a la practica

19. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?

No creo que el realizar estos objetivos afecte mis actividades y la de los otros, al contrario considero que seria un beneficio muy enorme para todos. Lo que ganare, es mi propia satisfacción personal y la de los demás.

20. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).

Los demás ganaran el alivio y la satisfacción de que al menos, no hablare mal, ni molestare, ni me burlare de ellos por alguna decisión o acción que tengan en su vida.

21. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?

Que supongamos que una persona quiere realizar algo, pero no esta del todo seguro si lo lograra, tiene una cierta desconfianza y temor de que no lo pueda lograr.

22. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?

No creo que tenga que cambiar mis objetivos, ya que en verdad quiero llevarlos a cabo en mi vida.

23. ¿Que me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).

Pues me detendría, el saber que a pesar de todo, yo no cumpliera este objetivo

24. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?

Poniendo mi mejor disposición para cumplirlo y tenerlo siempre presente solo así podré mantenerlo

PRACTICA 6: LENGUAJE Y SIGNIFICACION. PRESENTACION DE COLAGE

Lenguaje y Significación. Presentación de Colage

Del Tema: Características de los lenguajes verbal y no verbal.



PRACTICA SEIS: Presentación de Collage en el lenguaje verbal



Objetivos. Que los participantes:

Distingan las relaciones que se establecen entre los contactos que logran tener entre pequeños grupos a través de las expresiones de conformismo, sumisión o amenaza al castigo, que se traducen en temor o autojustificación, a veces movido por el deseo de obtener una recompensa o de evitarse una sanción.

Reflexionen sobre las diferentes formas de contactos que establecemos con los demás a través del uso de los lenguajes apelativos de unos con otros o a través de expresiones gráficas.

Muestren las expresiones de tensión, interés y motivaciones personales que se presentan en la comunicación grupal y que vamos a observar los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de una combinación de imágenes impresas.

Descripción de los objetivos:

A partir de que sabes que la comunicación es el elemento principal de las relaciones humanas donde puedes utilizar todos los lenguajes visuales: fotografías, recortes, cintas, dibujos, comentarios y todo lo que sirva para reforzar las impresiones de lo que deseamos mostrar a los demás. Para ello, cada uno elaborará en su blog las evidencias que le permitan expresarse de lo que cada uno considera que es, todo con el fin de interactuar con las formas de significación, principalmente con la credibilidad de quien envía los mensajes y sus formas.

Dependiendo de quién envíe los mensajes, las evidencias tendrán éxito, pues cuando se trata de una persona de alta credibilidad, hay más seguridad, a que las envíe un desconocido.

Contrastarán las impresiones que cada uno ha plasmado en sus relaciones sociales, con la intención de mostrar lo que considera son sus cualidades comunicativas y qué efectos provocarían: sean de simpatía o para evidenciar defectos que pensamos tener y que pueden provocar burla o simpatía o de ser agradables a los demás.

Actividades:

Cada uno de los integrantes del grupo seleccionarán dibujos e imágenes de la red donde debe contestar a la pregunta: ¿Quién soy? Después. Con cada uno de los miembros del grupo, en la red, comentarán los trabajos en los blogs de los demás, deberán interpretar los "Collage" de tres compañeros mínimo que vean de los demás. Han de expresar su punto de vista, el autor explica o aclarará su obra.

Una vez que todos han terminado, se hace una mesa redonda general en la sesión de clases. El objeto es el de evaluar la experiencia y de aflorar los sentimientos de los participantes, lo mismo que identificarán los contenidos del tema.

Practica 5: Lenguaje y significacion

Lenguaje y Significación

PRACTICA CINCO.

1.1.- Primera Unidad: LA COMUNICACIÓN HUMANA.

1.1. La comunicación humana como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario.

Indicación. Después de realizar la lectura del tema de la Primera Unidad, (PAGS 57 a 63) relaciona los conceptos que se presentan al principio, con las afirmaciones, que se encuentran más abajo. Sobre las líneas coloca la letra o letras correspondientes. Se aclara que se repiten algunos conceptos dentro de las afirmaciones.

CONCEPTOS

PRACTICA CINCO.

1.1.- Primera Unidad: LA COMUNICACIÓN HUMANA.

1.1. La comunicación humana como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario.

Indicación. Después de realizar la lectura del tema de la Primera Unidad, (PAGS 57 a 63) relaciona los conceptos que se presentan al principio, con las afirmaciones, que se encuentran más abajo. Sobre las líneas coloca la letra o letras correspondientes. Se aclara que se repiten algunos conceptos dentro de las afirmaciones.

CONCEPTOS

a.- acumular conocimientos, b.- animales, c.- acto de comunicación de todo animal, d. capacidad simbólica, e.- el cerebro, f) la computadora, g.- códigos, h.-comportamiento, i) comunicación, j.- comunicación humana, k. conductas, l.- conocimiento, m.- contexto social, n.- cuerpo, ñ.- cultura, o.- etología, p.- experiencias, q.- ideogramas, r.- imágenes y sonidos, s.- la información, t.- intrapersonal, u.- interacción comunicativa, v.- El lenguaje, w.- lenguas, x.- mamíferos, y.- medios, z.- medios soportes, aa.- normas o tradiciones, bb.- palabras, cc.- pensamiento, dd.- percepciones, ee.- proceso, ff.- proceso comunicativo, gg.- recolección, hh.- representaciones simbólicas, ii.- sentidos, jj.- seres humanos, kk.- significados, ll.- signos, mm.- simbólico, nn.- símbolos, ññ.- sobrevivencia, oo.- sociedad

1.- El cuerpo es el principal medio de la comunicación que utiliza todo ser animado.

2.- La interacción comunicativa se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas, animales y, sobre todo, en los individuos.

3.- La comunicación puede presentarse en forma de energía física, de nutrientes químicos o de códigos verbales y no verbales, entre otros muchos.

4.- Hay campos de estudio donde se comparan las ____ humanas con las biológicas.

5.- La etología estudia las conductas de los animales, puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie.

6.- El proceso comunicativo en los seres humanos, es toda la información que producimos cuando nos relacionamos con los demás. Pero, más cuando nosotros mismos lo seleccionamos.

7.- Gracias al pensamiento hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periódicos, películas, historia, costumbres y que simplemente es la cultura.

8.- El _____ es, entre otras cosas, la invención más extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos.

9. Todos animales poseen esquemas innatos en su memoria, que conservan en sí mismo, igual que un conocimiento de su ambiente natural y que están inscritos en el aparato cerebral.

10.- Por otro lado, los seres humanos sobre todo los jóvenes, tienen una pulsión exploradora llamada curiosidad, una finalidad en sí misma: un placer por conocer, aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir, sobrevivir y reproducirse.



11.- Conocemos que los ______ se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinámica, que sus actos comunicativos están respaldados por ese contexto histórico que los cubre.

12- Podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significación es a la que podemos denominar normas o tradiciones

13.-El contexto social determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos, así como las características circundantes de la comunicación.

14.- No podemos aislar a la cultura del espíritu y del cerebro, pues sin el conocimiento el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni espíritu ni cerebro se hubiesen desarrollado, por ello la cultura es necesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el espíritu humano.

15.- El espíritu surge con el comportamiento y la conciencia, como complejo de propiedades y cualidades que se dan de un fenómeno organizador, del orden y reactivación de las condiciones de producción.

16.-A ello lo podemos denominar proceso comunicativo, puesto que se da en la relación cerebral y espiritual.

17.- El nivel simbólico se refiere al hecho de observar, pensar, escuchar, leer, buscar o adquirir información consumible y que le es dable al individuo.

18.-Es a través de los códigos como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebro, gracias al pensamiento.

19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a acumular conocimientos, experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.

20.- Vamos acumulando experiencias en nuestra sociedad y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente.

21.- En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos experiencias dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.

22.- Para comprender la importancia del proceso en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.

23.- Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras conductas

24.- Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la comunicación humana y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio.

25.- El lenguaje es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia.

26.- El proceso comunicativo humano es cotidianamente comparado con el de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.

27.- Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la sobrevivencia que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.

28.- Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos la información de todo lo que acontece y nos interesa saber.

29.- Podemos prender la computadora que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.

30.- No todos los seres humanos seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.

31.- Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes contexto social los que nos representa la vida.

32.- A través de las palabras provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.

33.- A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “representaciones simbólicas”. Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente.

34.- Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del significados y podemos crear lo que nos plazca.

35.- Con las imágenes y sonidos que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.

36.- En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de o capacidad simbólica que adaptamos.

37.-Lo intrapersonal nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.

38.- Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen signos que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de su propiedad.



39.- El cerebro ,como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.

40.- Las _________, a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.

41.- Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma percepciones de la realidad.

42.- Las lenguas nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.

43.- Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio cuerpo como principal soporte de lenguajes.

44.- Antes no existían medios soportes que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.

45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos medios o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.

46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los ideogramas cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.

47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los símbolos se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.

48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintos significados y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.

49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los acto de comunicación de todo animal o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etcétera.

50.- Aquí está el punto en que podemos hacer converger la ________ con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.

51.- Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de recolección,para satisfacer la necesidad de saber más.

Cuarta practica: Vision general de la comunicacion humana. Cinco episodios de la evolucion

Visión general de la comunicación humana. Cinco episodios de la Evolución.

CUARTA PRACTICA

Indicación: Después de leer el texto correspondiente que viene en TE COMUNICA, responde a todas las preguntas que se te presentan, y en TU BLOG inserta imagenes, ligas y videos sobre el tema junto con tus respuestas.



1. ¿Por qué se dice que la comunicación es una actividad evolutiva?

Porque le ha dado la capacidad del ser humano, de poder transmitir sus emociones y sentimientos y de esta manera poder transmitirlo a otros seres humanos y asi ir evolucionando.

2. ¿Qué características le atribuyes al homo sapiens?

Que es:

*La denominación científica, desde el punto de vista biológico, de la especie animal constituida por los seres humanos.

*Sus capacidades mentales le permiten inventar, aprender y utilizar estructuras lingüísticas complejas, matemáticas, escritura, ciencia, tecnología.

*En comparación con otros animales son entes bastante sociales, capaces de concebir, transmitir y aprender conceptos totalmente abstractos.

3. ¿En qué consiste la exteriorización?

En la manifestación de un sentimiento o estado del ánimo.

4. ¿Cuál es la diferencia entre el sistema de comunicación del hombre y el de los animales?

Está claro que muchas especies animales se comunican entre sí. Sin embargo, la comunicación humana difiere de la animal en siete aspectos que los lingüistas han formulado:

1) posee dos sistemas gramaticales independientes aunque interrelacionados (el oral y el gestual);

2) siempre comunica cosas nuevas;

3) distingue entre el contenido y la forma que toma el contenido;

4) lo que se habla es intercambiable con lo que se escucha;

5) se emplea con fines especiales (detrás de lo que se comunica hay una intención);

6) lo que se comunica puede referirse tanto al pasado como al futuro,

7) los niños aprenden el lenguaje de los adultos, es decir, se transmite de generación en generación.

5.- ¿Cuál es el único modo de comunicación en el primer episodio?

La exteriorización



6. ¿Qué papel cumplen los sentidos?

Los sentidos cumplen la función de seleccionar la cantidad y cualidad de energía. Hacen de filtro para nuestro organismo, gracias a ellos no damos respuestas inmediatas a los estímulos, sino que la energía necesita tener unas cualidades para convertirse en estímulo. Lo que se ha hecho ha sido establecer unos umbrales que determinan la mayor o menor cantidad de energía necesaria para dar una respuesta sensorial, y no por cualquier cambio a nuestro alrededor hay una respuesta.

7. ¿Por qué se dice que todo lo visible es percibido en el espacio?***



8. ¿Por qué se dice que todo lo audible es percibido en el tiempo?***



9. ¿Por qué se dice que comunicar no es una función instintiva sino cultural?

Porque el hombre invento el lenguaje por la necesidad que tenia que comunicarse con los demas seres humanos y esto amplio la cultura.

10. ¿Qué es una comunicación integrada?***

11. ¿Por qué se dice que el hombre fue el primer medio de comunicación?

Porque el hombre a diferencia de los animales, el podia razonar y de esta manera pudo desarrollar el lenguaje.

12. ¿Cuáles son las limitaciones del hombre-medio?***

13. ¿Qué es el narrador y qué es el transportador?***

14. ¿Que es la comunicación interpersonal?

Es la comunicación, que inicialmente tenemos con nuestra persona.

15. ¿Por qué se dice que la comunicación interpersonal es sintética, integral y sujetiva?

16. ¿Por qué la comunicación interpersonal es la base de las relaciones humanas?

Porque se necesita conocerse asimismo para poder comunicarse con otros seres vivos.

17. ¿Qué es la transposición en Emirec?

Son las relaciones que tiene el emisor y el receptor

18. ¿Cuándo se inicia la disociación de los lenguajes?

Cuando el hombre inicio dibujando en las cavernas, sus experiencias.



19. ¿Qué es la acúsfera y que la eidósfera?

La acusfera es cuando Emirec comunica con el ritmo del tambor y con ello prolonga su voz a entrado al mundo de los sonidos y la eidosfera es la forma de comunicación en la transposición

20. ¿Cuál es la diferencia entre el pictograma y el ideograma?

La diferencia es que el pictograma un signo que representa esquemáticamente un símbolo, objeto real o figura y el ideograma es un tipo de logograma que puede representar un objeto, relación abstracta o idea

21. ¿Qué es la escritura fonográfica?

Escritura Fonográfica.- Es el único sistema de escritura que utiliza los símbolos para indicar la pronunciación de unidades de sonido.

22. ¿Qué es la escritósfera?***

23. ¿Por qué se dice que el escrito-visual no es un lenguaje lineal?***

24. ¿Cuáles son los principales medios de comunicación en la transposición?

La música, el ritmo y la escritura



25. ¿Existen posibilidades de traspasar el espacio y el tiempo con los medios de comunicación? ¿Cómo?, explica

Claro que si, ya que cuando nos transmiten información atraves de los medios de comunicación, puede tener un impacto tan enorme, que es capaz de traspasar el tiempo y espacio.

26. ¿Qué es la comunicación de élite?***

27. ¿Qué dio origen a la comunicación de élite?***



28. ¿Qué es la amplificación?

La amplificación de un sonido es el proceso de aumentar su amplitud, lo que hace que aumenten también su intensidad (sonoridad) y su potencia (volumen).



29. ¿Qué importancia tienen los mass media en la amplificación?***

30. ¿Quiénes son los mediadores?***

31. ¿Por qué se dice que los medios de amplificación dejan de ser medios técnicos de reproducción para transformarse en industrias?***



32. ¿Quienes son los Emirec consumidores?***

33. ¿Cuáles son las principales características de la impresión?

Que es:

*Para la producción de textos e imágenes,

*Se realizan normalmente con tinta sobre papel usando una prensa



34. ¿Cuál es la diferencia entre el periódico y el libro?

La diferencia es que el libro reproduce el estilo de caracteres tipográficos y de la paginación el periodo le presta más importancia a la amplificación.

35. ¿Cuáles son las características del cine?

Sus características son que:

*Es la técnica que consiste en proyectar fotogramas de forma rápida y sucesiva

*Se encarga de crear la impresión de movimiento, mostrando algún vídeo o película. La palabra cine designa también la salas o teatro en el cual se proyectan las películas.

36. ¿Dónde surge el cine?

El cine surge el 28 de diciembre de 1895, fecha en la que los hermanos Lumière proyectaron públicamente la salida de obreros de una fábrica francesa en Lyon, la demolición de un muro, la llegada de un tren, y un barco saliendo del puerto.



37. ¿Cuál es la función del cine en la época actual?

Como forma de narrar historias o acontecimientos, el cine es un arte, y comúnmente, considerando las seis artes del mundo clásico, se lo denomina séptimo arte. No obstante, debido a la diversidad de películas y a la libertad de creación, es difícil definir lo que es el cine hoy

38. ¿Cuáles son las principales características de la radiodifusión?

Son:

 Que la radiodifusión cubre una gran parte de los medios de comunicación de masas y se opone a la emisión para audiencias reducidas, llamada narrowcasting.

 Que dentro de la radiodifusión hay una gran variedad de sistemas, que tienen distintas capacidades. Los de mayor capacidad son sistemas institucionales public address, que transmiten mensajes verbales y música dentro de escuelas u hospitales, y sistemas de emisión de baja potencia, que transmiten desde estaciones de radio o TV a pequeñas áreas.

 Los emisores nacionales de radio y TV tienen cobertura en todo el país usando torres de retransmisión, sistemas satélite y distribución por cable. Los emisores de radio o TV por satélite pueden cubrir áreas más extensas, tales como continentes enteros, y los canales de Internet pueden distribuir texto o música a todo el mundo.




39. ¿Cuáles son las características del Disco?

Son:

• Distintos tipos de soportes de almacenamiento de información.

o Disco compacto o CD.

o Disco de vinilo.

o Disco Zip.

o Disco duro.

o Disco flexible o disquete.

o Disco magneto-óptico.

40. ¿Qué distingue a la televisión de otros medios?

Que la televisión te informa de una manera visual e interactiva y otros medios como el periodico y los libros no pueden

41. ¿Por qué se dice que la televisión es un instrumento de participación?

Porque en ella participan los seres humanos, que nos quieren transmitir un mensaje



42. ¿Qué son el videodisco y el videocasete?

Un videodisco es un disco que tiene grabado video y el videocasete es una cinta magnetica en la que se registran imágenes y sonidos

43. ¿Cuáles son los mass media centrado en la difusión?***



44. ¿Cuáles son los mass media centrados en la edición?***



45. ¿Qué son los self media?***



46. ¿Qué es un grafo?

Cualquier manifestación de lo gráfico.



47. ¿Qué es la grafía?

Es la recopilación de repertorios (bibliografía, hemerografía, filmografía, coreografía, etc.) y otros conceptos, especialmente los relacionados con la escritura (ortografía, caligrafía, tipografía, criptografía, etc.), las imágenes (iconografía, tomografía, termografía, etc.), y su reproducción (fotografía, litografía, calcografía, etc.).




48. ¿Qué función cumplen los medios individuales?

Darnos información de una forma mas especifica, tratando de llegar a cada individuo.



49. ¿Por qué se dice que la fotografía fue el primero de los self-media?***




50. ¿Qué es la audiografía?

Es una forma de mezclar la música



51. ¿Qué el magnetófono?

Todos los equipos de grabación/reproducción magnética reciben el nombre de magnetófono



52. ¿Qué es la audiovideografía?***



53. ¿Qué es la reprografía?

La reprografía es un proceso que permite reproducir documentos impresos mediante técnicas como la fotocopia (o xerocopia), el facsímil o la fotografía



54. ¿Qué es la xerografía?

La xerografía es un proceso de impresión que emplea electrostática en seco para la reproducción o copiado de documentos o imágenes.

55. ¿Qué es la diagrafía?***



56. ¿Qué papel cumple la Cibercultura?

Un papel en el cual, la Cibercultura es la cultura que emerge, o está emergiendo, del uso del computador para la comunicación, el entretenimiento y el mercadeo electrónico. Cultura nacida de la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación como internet. Cultura basada en las ventajas y desventajas de la libertad absoluta, el anonimato,y ciberciudadanos con derechos y obligaciones.





57. ¿Qué dimensiones humanas se cubren en el Ciberespacio?

El ser humano, en general considero que cubre todo el ciberespacio.



58. ¿Para que utilizamos la Internet?

Es difícil resumir en pocas palabras cual puede ser las utilidad de Internet: puede servir para cualquier tarea que consista en intercambiar información



59. ¿Donde se utilizan los hipertextos?

Actualmente, "hipertexto" se usa en Internet y en enciclopedias electrónicas, para llevar al lector a una definición o a otra parte donde hay más datos, referidos al tema o anexos.



60. ¿Nuevos medios de comunicación?

El Internet, telefono celular, ipod, entre otros.



61. ¿Para qué nos sirve la multimedia?

multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar información. De allí la expresión "multi-medios".



62. ¿La Sociedad del conocimiento?

La sociedad del conocimiento hace referencia a la apropiación crítica, y por tanto selectiva, de la información protagonizada por ciudadanos que saben que quieren y que necesitan saber en cada caso, y por ende saben de qué pueden y deben prescindir



63. ¿Por qué se emplea el término de "Supercarretera de la

Información".?

Cuando hablamos de entrar en línea, nos referimos a conectarnos al Internet, una red gigante de computadoras que enlaza personas e información en el mundo entero. El Internet tiene mucho en común con otras formas de comunicación:

• Al igual que el sistema postal, el Internet permite que cualquier persona que sepa su dirección en el Internet le envíe una carta (llamada correo electrónico o e-mail).

• Al igual que el sistema telefónico, el Internet le permite "platicar" simultáneamente con otras personas participando en grupos de discusión en línea.

• Al igual que una biblioteca, el Internet contiene información sobre casi cualquier tema que pueda usted imaginar en muchos formatos, incluyendo libros, artículos, videos y grabaciones musicales.

• Al igual que un periódico, el Internet le puede proporcionar información nueva cada día, incluyendo noticias mundiales, negocios, deportes, viajes, entretenimiento y publicidad.



64. ¿Por qué se distingue la Internet del Intranet. ?

Porque una intranet es una red de ordenadores privados que utiliza tecnología Internet para compartir dentro de una organización parte de sus sistemas de información y sistemas operacionales, y en general el Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial




65. ¿El Correo electrónico es un sistema de comunicación o de diversión?

Considero que es los dos, ya que te sirve para enviar a otro usuario información importante sobre distintos aspectos, y a la vez también te envían información con la cual te diviertes (como chistes, etc.)



66. ¿Qué logramos al Chatear con otras personas?

Logramos comunicarnos de forma escrita de manera instantánea a través de Internet entre dos o más personas ya sea de manera pública a través de los llamados chats públicos (mediante los cuales cualquier usuario puede tener acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican sólo 2 personas a la vez.



67. ¿Por qué el Emoticones o Messenger simplifican al lenguaje?

Porque son formas abreviadas de escribir las palabras de un mensaje para que resulte más corto y rápido.



68. ¿Los "emoticones" son signos o símbolos y dónde se emplean?

Un emoticono (o emotícono en español latinoamericano) es una secuencia de símbolos caracteres ASCII que, en un principio, representaba una cara humana y expresaba una emoción. Pero, posteriormente, fueron creándose otros emoticonos con significados muy diversos. Los emoticonos que expresan alegría u otras emociones positivas se clasifican normalmente como smileys (de smile, «sonrisa» en inglés). Los emoticonos se emplean frecuentemente en mensajes de correo electrónico, en foros, SMS y en los chats mediante servicios de mensajería instantánea.



69. ¿El Multimedia para qué nos sirve?

Nos sirve para que el usuario tenga libre control sobre la presentación de los contenidos de la misma , acerca de qué es lo que desea ver y cuando.



70. ¿La Multimedia Interactiva es un medio de comunicación o un sistema donde se procesan mensajes?

Un sistema donde se procesan mensajes



71. ¿Para que nos sirve utilizar los Messenger?



MSN Messenger es un programa de mensajería instantánea que le permite comunicarse en tiempo real con otras personas. A continuación se indican algunas de las tareas que puede realizar con MSN Messenger:



- Crear una lista de contactos de sus amigos, familiares y compañeros de trabajo que también utilicen Messenger.

- Saber si sus contactos están conectados y disponibles, y enviar mensajes de texto mutuamente.

- Realizar llamadas a prácticamente cualquier parte del mundo con una tarifa muy baja, o realizar llamadas al ordenador de un contacto y hablar gratis.

- Enviar imágenes, música o documentos a sus contactos.

- Recibir notificaciones sobre la llegada de nuevo correo electrónico a su bandeja de entrada de Hotmail y vincularle directamente con ella.

- Enviar un mensaje de texto al dispositivo móvil de un contacto.

- Configurar una cuenta para que pueda recibir mensajes de texto en su dispositivo móvil.

- Recibir información actualizada mediante MSN Alerts.





72. ¿Dónde se presentan las interfaces?



Se presentan en distintos contextos como:

1. Interfaz como instrumento: desde esta perspectiva la interfaz es una "prótesis" o "extensión" (McLuhan) de nuestro cuerpo. El mouse es un instrumento que extiende las funciones de nuestra mano y las lleva a la pantalla bajo forma de cursor. Así, por ejemplo, la pantalla de una computadora es una interfaz entre el usuario y el disco duro de la misma.

2. Interfaz como superficie: algunos consideran que la interfaz nos trasmite instrucciones ("affordances") que nos informan sobre su uso. La superficie de un objeto (real o virtual) nos habla por medio de sus formas, texturas, colores, etc.

3. Interfaz como espacio: desde esta perspectiva la interfaz es el lugar de la interacción, el espacio donde se desarrollan los intercambios y sus manualidades.




73. ¿Es lo mismo Hipermedia que interfaces?

No son lo mismo, porque la hipermedia es el conjuto de metodos para escribir, diseñar o componer contenidos que tengan texto, video, audio, mapas u otros medios, y que además tenga la posibilidad de interactuar con los usuarios, y la interfaz tan solo es la conexión entre dos ordenadores o máquinas de cualquier tipo dando una comunicación entre ambas



74. ¿La Realidad Virtual en qué instrumentos se aplican y en que áreas se utiliza?

La Realidad Virtual es una tecnología que puede ser aplicada en cualquier campo, como la educación, gestión, telecomunicaciones, juegos, entrenamiento militar, procesos industriales, medicina, trabajo a distancia, consulta de información, marketing, turismo, etc.

Una de las principales aplicaciones es la telerobótica, que consiste en el manejo de robots a distancia, pero con la salvedad de que el operador ve lo que el robot esta viendo e incluso tiene el tacto de la máquina.

En la industria se utiliza también la Realidad Virtual para mostrar a los clientes aquellos productos que sería demasiado caro enseñar de otra manera o simplemente no están construidos porque se realizan a medida. Se están utilizando sistemas de este tipo, por ejemplo, para el diseño de calzado deportivo, permitiendo acortar los tiempos de diseño de un producto de vida muy corta en cuanto a la permanencia de un modelo en el mercado.

La Realidad Virtual también se utiliza para tratar sistemas que no pueden ser manejados en el mundo real. Por ejemplo, simulaciones de enfrentamientos bélicos, o simuladores de vuelo.

Otro campo de aplicación es el de la construcción de edificios. Entre otras posibilidades, la realidad virtual permite el diseño del interior y exterior de una vivienda antes de construirla, de forma que el cliente pueda participar en el mismo realizando una visita virtual de la vivienda que se va a construir.

En el ámbito de la medicina, además de facilitar la manipulación de órganos internos del cuerpo en intervenciones quirúrgicas, la realidad virtual permite, entre otras posibilidades, la creación, para los estudiantes de medicina, de pacientes virtuales que adolecen de diversas enfermedades y presentan los síntomas característicos para poner en practica las habilidades terapéuticas del futuro médico. En el tratamiento de fobias también se ha comprobado la utilidad de los sistemas de realidad virtual, donde el paciente tiene el control de la "realidad" y puede ir manejando su experiencia dentro de la misma.

Otras aplicaciones científicas de la Realidad Virtual consisten en el estudio de tormentas eléctricas, los impactos geológicos de un volcán en erupción, el diseño de compuestos químicos, el análisis molecular, la investigación en ingeniería genética, etc.



75. ¿Cuál es el nivel de utilidad de las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?

Su utilidad es tan importante en la actualidad, ya que la multimedia es una tecnología que está encontrando aplcaciones rápidamente, en diversos campos, por la utilidad social que se le encuentra. Comenzó por aplicaciones en la diversión y el entretenimiento a través de los juegos de video. De allí se pasó a las aplicaciones en la información y la educación, para pasar al campo de la capacitación y la instrucción, a la publicidad y marketing hasta llegar a las presentaciones de negocios, a la oferta de servicios y productos y a la administración.



76. ¿Las interfaces dónde se emplea?

La pantalla de una computadora es una interfaz entre el usuario y el disco duro de la misma, ahí esta un ejemplo de donde se emplea.




77. ¿Es lo mismo hipertexto que Hipermedia?

No lo es ya que el hipertexto es una de las formas de la hipermedia, enfocada en diseñar, escribir y redactar texto en una media.



78. ¿En que áreas de la comunicación se emplea la Realidad Virtual?

Su aplicación, aunque centrada inicialmente en el terreno de los videojuegos, se ha extendido a otros muchos campos, como la medicina o las simulaciones de vuelo.




79. ¿Para que utilizamos las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?

Los elementos de multimedia se conjugan en un proyecto utilizando herramientas de desarrollo de multimedia. Estas herramientas de programación están diseñadas para administrar los elementos de multimedia individualmente y permitir que Intercalen los usuarios.



80. ¿Las Cámaras Digitales qué función desarrollan?

Una cámara digital es una cámara fotográfica que, en vez de capturar y almacenar fotografías en películas fotográficas como las cámaras fotográficas convencionales, su funcion es hacerlo digitalmente mediante un dispositivo electrónico, o en cinta magnética usando un formato analógico como muchas cámaras de video.



81. ¿Cuál es el propósito de tener los lectores de código de barra?

Un escáner para lectura de códigos de barras básico consiste en el escáner propiamente dicho, un decodificador y un cable que actúa como interfaz entre el decodificador y el terminal o la computadora.

La función del escáner es leer el símbolo del código de barras y proporcionar una salida eléctrica a la computadora, correspondiente a las barras y espacios del código de barras. Sin embargo, es el decodificador el que reconoce la simbología del código de barras, analiza el contenido del código de barras leído y transmite dichos datos a la computadora en un formato de datos tradicional.



82. ¿Describe algunos Componentes de Multimedia?

Componentes De Multimedia

*Herramientas De Pintura Y Dibujo.

Las herramientas de pintura y dibujo son quizá los componentes más importantes de su juego de herramientas, ya que de todos los elementos de multimedia, el impacto gráfico tendrá probablemente la mayor influencia en el usuario final.


*Herramientas Cad Y De Dibujo 3-D.

Debido a que consisten de vectores gráficos dibujados, las imágenes de diseño asistido por computadora (CAD , computer -aided design ) pueden manipularse matemáticamente en la computadora con facilidad. Pueden redimensionarse girarse y, si existe información de profundidad, darles vuelta en el espacio, con condiciones de luz exactamente simuladas y sombras correctamente dibujadas, todo a base de cálculos numéricos de la computadora .

Con el software CAD, usted puede observar como un dibujo pasa de 2-D a 3-D y pararse frente a él y verlo desde cualquier ángulo para enjuiciar su diseño.

*Herramientas De Edición De Imagen

La aplicación de edición de imagen son herramientas especializadas y poderosas para realzar y retocar las imágenes de mapas de bits existentes, usualmente designadas como separaciones de color para impresiones. Estos programas son también indispensables para presentar las imágenes utilizadas en las presentaciones de multimedia. Cada vez más, las modernas versiones de estos programas brindan algunas características y herramientas de los programas de pintura y dibujo y pueden utilizarse para crear imágenes desde cero, así como para digitalizarlas desde digitalizadores, tomadores de cuadros de video, cámaras digitales, archivos de reportes de arte, o archivos de gráficos creados con un paquete de pintura o de dibujo.

*Programas OCR.

A menudo tendrá material impreso y otros textos para incorporar en su proyecto, pero no están en forma electrónica. Con el software de reconocimiento óptico de caracteres (OCR) , un digitalizador de cama plana y su computadora puede ahorrar muchas horas de trabajo de mecanografíade palabras impresas y obtener un trabajo más rápido y preciso que el que le puede brindar una sala llena de mecanógrafas.

El software OCR convierte los caracteres de mapas de bits en texto ASCII reconocible electrónicamente.

*Programas De Edición De Sonido.

Las herramientas de edición de sonido para sonidos digitalizados y MIDI le permiten ver la música mientras la escucha. Al dibujar una representación de un sonido en pequeños incrementos, ya sea en partitura o en forma de onda, puede cortar, copiar, pegar y, de otra manera,editar segmentos con gran precisión, algo imposible de hacer en tiempo real (que es como se ejecuta la música).

*Animación, Video Y Películas Digitales

Las animaciones y las películas de video digital son secuencias de escenas de gráficos de mapas de bits (cuadros) reproducidas con gran rapidez. Pero las animaciones pueden hacerse también con el sistema de desarrollo cambiado rápidamente la localización de objetos o duendes para generar apariencia de movimiento

*Formatos de Video .

Los formatos y sistemas para almacenar y reproducir video digitalizado desde y hacia archivos que están disponibles con QuickTime y AVI. Ambos sistemas dependen de algoritmos especiales que controlan la cantidad de información por cuadro de video que se envía ala pantalla, así como la velocidad a la cual se despliegan los nuevos cuadros.

*Quick Time

QuickTime es la arquitectura basada en software de Apple para la integración perfecta del sonido, animación y video . Permite crear, comprimir, ver, controlar y editar archivos de películas QuickTime de una manera congruente a través de todas las aplicaciones.

*Microsoft Video para Windows.

Audio Video Interleaved (AVI) es un software desarrollado por Microsoft que reproduce video interfoliado de movimiento a tiempo real y secuencias de audio en Windows, sin equipo especializado , a cerca de 15 cuadros por segundo en una pequeña ventana. Con el equipo de aceleración se pueden ejecutar secuencias de video AVI a 30 cuadros por segundo.

Como QuickTime de Apple, AVI brinda las siguientes características:

*Reproducción desde disco duro o CD-ROM.

Reproducción en computadoras con memoria limitada; los datos se envían desde el disco duro o reproductor de CD-ROM sin utilizar grandes cantidades de memoria.

Carga y reproducción rápidas, ya que solamente unos pocos cuadros de video y una porción de audio son accesadas al mismo tiempo.

La comprensión de video mejora la calidad de sus secuencias de video y reduce su tamaño.

*Accesorios Útiles.

Ningún equipo de herramientas de multimedia está completo sin unas pocas utilerías indispensables para desarrollar algunas tareas, peculiares pero repetidas con frecuencia. Éstos son los accesorios confortables y bien empleados que hacen más fácil su vida con la computadora.

*Vincular Elementos De Multimedia.

Los elementos de multimedia (y otra información digitalizada) a menudo se tratan como objetos discretos que tienen características particulares o propiedades. Con los objetos descritos en un formato común empleando sistemas de programación orientada a objetos (OOPs), texto, imágenes de mapas de bits , sonidos y secuencias de video pueden vincularse dinámicamente entre varias aplicaciones y documentos , e incluso incrustarse en ellos

*Procesadores De Palabras.

Muchos documentos de los procesadores de palabras finalmente se imprimen en papel, pero también muchos se distribuyen en un servidor, disco flexible o por correo electrónico. Si otras personas vieran su documento en la computadora, considere la posibilidad de agregar notas de voces multimedia, fotografías o ilustraciones animadas para subrayar un punto o aclarar algo difícil de expresar con palabras.

*Microsoft Word para Windows

Word para Windows permite insertar varios objetos en su texto, incluyendo fotografías, sonidos, arte de recortes y películas. Las películas AVI también pueden reproducirse como objetos de enlace e incrustación (OLE) desde su documento en Word. Con Word para Windows también puede crear vínculos con otros programas empleando intercambio dinámico de datos (DDE).

*Wordperfect para Windows

Empleando DDE, Wordperfect para Windows puede compartir datos con otros programas compatibles que emplean vínculos DDE. Si los datos de otro programa vinculado cambian automáticamente se actualizan en el documento Wordperfect vinculado con aquel .



83. ¿Para que nos sirven los elementos de la multimedia?

multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar información. De allí la expresión "multi-medios". Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos (u otros medios) que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance más amplio.


84. Describe que es la web 2.0.

El término Web 2.0 (2004–presente) está comúnmente asociado con un fenómeno social, basado en la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones web, que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario o D.C.U. y la colaboración en la World Wide Web.



85. Desglosa los nombres de herramientas que se manejan en la web 2.0



Ofismatica en linea: gloogle docas, zoho

Presentaciones: slideshare, slide

Blogs: blooger, wordpress

Wikis: wikispaces, weintpain

Maracadores sociales: mister-wong, delicious

Agregadores: bloglines, google reader

Paginas de inicio: netvibews, I googlee

Video: youtube, blip.tv

Imágenes: flickr, picasa

Audio/podcast: evoca, odeo

Noticias: digg, chuza

Microblogging: twiter, powne

Geolocalizacion: Google maps, panoramio

Redes sociales: Ning, elgg